贾琅第二天傍晚收到林如海寄过来信，询问他如今的现状，问他是否需要帮助。

没想到这林如何到真是把他当成半子，看到林黛玉写得两字，贾琅心里还是有几分感动。

想到这信，贾琅突然灵机一动，想到某些电视剧片段，立即笑了起来。

贾琅提笔写信给自己老师，问他今年可有落榜学子或者家境贫寒无法回家的学生，若是有不知可有兴趣来远安县、远淮县教导学生启蒙。

这教书先生，最好还是要有功名在身。倒不是那些落榜学子不够资格，而是贾琅身份特殊，容易遭人诟病。

贾琅虽然不知道学校如何运作，傻子也知道分级而教。

启蒙、童子、书生。

启蒙，便只教认字；童子，教四书五经；而书生，自然更高级，经义策略，民生时政。

当他们符合秦风书院招生标准之后，就可以进入秦风书院就读。

之所以送他们去书院读书，一是书院藏书很多，二是开阔眼界。远安县还是太小，接触的世界面世非常狭窄的。

进入书院，系统的学习，多方面接触世界，对他们未来的仕途会有一定的帮助。

秦风书院寒门子弟是豪门子弟的五六倍，虽没钱势小，但在书院很团结。书院老师个个傲人正骨，那些豪门子弟也不敢放肆。

这些年，被师者赶出学院的豪门学生不知道多少，不是没有报复的，可秦风书院依旧屹立不倒。

贾琅当时虽然是豪门子弟，却被寒门子弟所敬服。他的洒脱和不拘小格，以及新鲜的言论，到是让学院学生之间气氛融洽不少。

上次和村民说过之后，其他村贾琅都一一去说服。不过，还真有几个村不同意。要不就是认为那些寡妇、老人和他们有什么关系，不愿意。

要不，就是觉得孩子读书哪里供得起，与其读书不如早点下田帮忙做农活。

贾琅给他们说了药田以后的收入，以及孩子读书以后可以当官光宗耀祖，有的想了想还是同意了。

但依旧有两个以打猎为生的村子不愿意。贾琅第三次到访让他们按手印，愿意就按左边，不愿意就按右边。要是右边多于左边，就不实施药田。

最后，但凡是猎户都不愿意。愿意的都是那些没有依靠，想要得到救助的鳏寡孤独者。

贾琅当即宣布不强迫他们种药田，不过他留下那些同意开垦药田的人家，问他们愿不愿意加入其它村子。

谈了许久，他们都同意了。

贾琅第二天就派官兵送他们去远一点的村子安顿好。

本章未完，请点击下一页继续阅读->>>